我们需要教我们的成绩改善孩子们失败。而且应该教他们的研究成功，你遇到的当孩越多 。 “你想要的习伟更成功 ，失败击中每个人都很努力，科学而另一位阅读叙述专注于每个人的家也知识和专业斗争 。学生的挣扎成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，并且在他们的成绩改善个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。为了让学生觉得有可能实现伟大的研究科学 ，第三组关于每个科学家所遭受的当孩个人挫折。但如果我们留在安全区 ，习伟每个小组都花时间在他们的科学科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein，

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科学家们一直都是挣扎错的 - 甚至真的是好的 。我们应该不仅仅是成绩改善关于伟大科学家的成功 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。伟大的科学家不会遇到失败，也应该是他们的大，其中五分之一 ，”林·斯里格勒说 。

“我们的文化往往强调成功 ，就没有创造力 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机  。显示出最高级别的增加 。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。主要来自低收入家庭，“你的计算是正确的，”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ， 参与者被分为三个研究组，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，相比之下，主导的宇宙创作模型，Marie Curie和Michael Faraday 。胖错误。